从大学讲师到首席院士 第307节 (第1/2页)

    这也是最后环节。

    在进入到研究中心以后，王浩和周敏华待在一起，听她说起了确定的技术交换内容，还有接下来学者交流的话题。

    之后王浩满是期待的去了会议厅，他和菲利普－罗雷尔坐在一起，开始讨论起交流重力实验研究的问题。

    同时，他也查看起了系统——

    【任务一】

    【研究项目名称：提升交流重力场强的实验方法（难度：s）。】

    【灵感值：9。】

    这是来之前新建好的任务，目的就是希望能得到更多的灵感，来继续增强交流重力场的强度。

    阿迈瑞肯的代表团有好几个人员，都是交流重力实验研就直接参与人，和他们进行交流肯定能带来很多的灵感。

    这也是王浩的期待。

    他希望能够通过这次交流，在交流重力场强度上继续提升，甚至是有非常大的提升。

    所以，他对待菲利普－罗雷尔非常热情，他们一起讨论着交流重力实验，“我们的研究认为，这个实验的重点在于材料的布局。”

    “所以我们采用了螺旋式设计，也确实在场强上有了很大提升。”

    “百分之十二，这是我们的研究所能达到极致，但是我认为设计上还能够继续提升，你们的圆形设计，就是一种创新……”

    “……”

    菲利普－罗雷尔耐心的听着，也偶尔会一起讨论上几句。

    当发现王浩确实很热情，一直很认真的说起实验，还举出了一些实验方法后，他都感觉有些不好意思了。

    本来想着实验交流是个不断试探的过程，结果似乎变成了真正的交流。

    菲利普－罗雷尔都觉得有些愧疚。

    看看王浩！

    这才是真正的科学家，是真正的学者。

    当面对研究的问题时，对方非常热情的说了很多东西。

    虽然对方说出的东西似乎不实用，而且理解上好像也有一些问题。

    但是，也正常。

    在交流重力场的研究方向，对方的团队最多只做了一年时间，主要方向还是研究超导机制，而他们在相关方向上，投入了几十亿美元经费，连续做了七年的时间。

    对方只能制造十几个点的场强；而他们能制造出三十几个点的场强。

    双方全不是一个级别。

    不管怎么说，进入到学者之间针对实验的交流，还想着一些技术要保密，而不是敞开了去认真谈，受到的限制就会非常多。

    菲利普－罗雷尔感觉自己是在听讲解，而不是真正和对方做交流。

    他为此感到很羞愧。

    在谈起实验问题的同时，他们也谈起了实验的基础方法问题。

    这是交换协议的部分，完成了技术交换以后，他们会一起公开基础部分的内容，以便让其他机构也能参与到研究中。

    这个方面，双方是一致的。

    一个全新领域的研究，靠一个团队是不可能完成的，肯定需要更多的国际合作，需要更多的机构参与进来，才能有更多新的发现，才能在理论上慢慢进行完善。

    王浩在研究中心待了有三天时间。

    前面两天就是沟通实验相关的问题，最后一天则是讲解了主要内容，也是阿迈瑞肯团队最关心的问题——

    交流重力实验和超导理论机制结合的部分内容。

    这一部分内容，主要是联系到了理论，也就是王氏几何塑造问题，利用交流重力场的强度作为指标，依靠实验数据进行分析，来不断对王氏几何进行完善，就是相互之间的直接关联。

    “利用交流重力实验，来研究微观形态的拓扑变化，这是我的主要研究方向。”

    “在这里，也用王氏几何来做说明……”

    “我认为微观形态的拓扑变化，发生超导现象的根本原因。”

    “微观形态本身的存在就和导体的电阻以及周围电磁场变化直接相关……”

    王浩做出了很耐心的讲解，讲解的还非常的精细，就像是在对待学生一样。

    在不断讲解的过程中，灵感值也在不断的提升——

    【任务一，灵感值＋4。】

    【任务一，灵感值＋9。】

    【任务一，灵感值＋2。】

    【任务